BIENVENIDA

HOLA QUEREMOS DARTE UNA BIENVENIDA A NUESTRO BLOG AQUI PODRAS ENCONTRAR LAS PAUTAS RELACIONADAS CON " SABER ENSEÑAR EL ENFASIS" EN RELACION CON LAS PRUEBAS SABER PRO... ESPERAMOS SEA DE GRAN AYUDA Y DE TU TOTAL AGRADO!!!
APARTE DE ESTO TAMBIEN PUEDES ENCONTAR EN LA PARTE DE ABAJO UNA ZONA DE ENTRETENIMIENTO DONDE TE PUEDES DIVERTIR UN RATO...

INTRODUCCION

Bienvenidos a mi blog, este espacio fue creado con el fin de orientar e informar a todos nuestros visitantes acerca de las pautas que se deben tener en cuenta en las pruebas saber pro sobre componentes como al que haremos énfasis en este espacio "SABER ENSEÑAR EL ÉNFASIS".

Esperamos que sea de su total interés y agradecemos sus comentarios....

MARCO CONCEPTUAL

El proceso de desarrollo de los ECAES para la licenciatura en preescolar (pedagogía infantil, preescolar o estimación temprana), se ha planteado y trabajado desde una estructura clara de participación con y desde las facultades y programas universitarios de formulación profesional del país.



Las pruebas que se aplicarán a quienes van a egresar de los programas de licenciatura en 
preescolar (pedagogía infantil, preescolar o estimulación temprana) tienen como propósito 
evaluar las competencias de los estudiantes para interpretar, argumentar y proponer 
soluciones frente a situaciones problema en la práctica de la educación, según los elementos 
anotados. 

DOCENTE SIGLO XXI

Competencias que nosotros como docentes debemos tener...

SABER ENSEÑAR EL ENFASIS

* Saber enseñar el énfasis. Esta competencia se refiere a la organización de los saberes específicos como proyectos sociales y culturales de apropiación en las instituciones. Capacidad de aprehensión de conceptos, procedimientos y enfoque epistemológico de las áreas o las disciplinas, de acuerdo con las normas técnicas curriculares, los referentes de la política de calidad (lineamientos curriculares, estándares básicos de competencias, orientaciones) y la normatividad.

"Aprender de manera autónoma para auto-conocerse, mantenerse en formación permanente y enriquecer su contexto humano, social y cultural".

"El maestro se convierte en un investigador que acompaña a sus estudiantes y es capaz de escucharlos y usar sus propias competencias para hacer avanzar el proceso de aprendizaje de sus estudiantes".

COMPETENCIAS...

Las competencias involucran de manera simultánea conocimientos, valores, responsabilidades, modos de hacer. De hecho, las características propias de una profesión obligan al sujeto a actuar de manera integral frente a situaciones problema, las cuales conjugan conceptos, procedimientos, heurísticas, actitudes y valores en actuaciones propias de un saber profesional. 

El sujeto profesional requiere actuar integradamente. Esto conduce a reconocer que el campo de formación profesional se caracteriza por el desarrollo y la formación de competencias transversales y específicas relacionadas con las prácticas sociales profesionales. Las transversales, vistas como lo básico, se refieren al ser profesional, cultural y social del maestro en el contexto institucional; y las específicas son las que identifican su praxis en un campo educativo disciplinar.